Entrenador de Programas II

ENTRENADOR DE PROGRAMAS II

• Esta posición requiere residir en la ciudad de Tarapoto, región San Martín

Este profesional de aprendizaje intermedio tiene la tarea de asociarse con especialistas multifuncionales para mejorar el desarrollo de capacidades de apoyo a programas y asociaciones que conduzcan al diseño de procesos de aprendizaje efectivos, contextualizando el contenido y ofreciendo eventos de aprendizaje virtuales y en vivo en alineación con una estrategia de aprendizaje nacional. Además, este profesional del aprendizaje puede seleccionar, supervisar y evaluar proveedores de capacitación para proporcionar, desarrollar y / o realizar intervenciones de capacitación. En este nivel profesional, el titular generalmente lleva a cabo proyectos de aprendizaje del programa estándar de forma independiente o apoya iniciativas importantes. Normalmente, trabajando dentro de sus grupos o geografía asignados, el profesional del aprendizaje lleva a cabo de forma independiente un ciclo de aprendizaje completo, que incluye análisis de necesidades, diseño y desarrollo, implementación y evaluación. Él o ella puede entrenar a otros profesionales del aprendizaje del programa.

FUNCIONES LABORALES ESENCIALES

Actúa como promotor para sensibilizar a la población acerca de las necesidades de los niños. Entiende el mandato de Cristo de proteger a los niños. Se compromete a tener en cuenta y a priorizar las consideraciones relativas a la protección de los niños en toda la toma de decisiones, tareas y actividades en todo el ministerio. Respeta todas las expectativas de comportamiento de la Declaración de Compromiso con la Protección de los Niños y el Código de Conducta de Compasión. Reporta cualquier indicio de abuso, descubierto o explotación infantil, a través del proceso interno de informes de Compassion y apoya adecuadamente las respuestas a los incidentes en caso de que estos ocurran.

Contextualiza las soluciones de aprendizaje para FCP (Socios de la Iglesia de Primera Línea) individuales y mantiene los materiales para soluciones de aprendizaje para FCP en función del análisis de las necesidades identificadas. Además, se prepara y atiende las consultas de los participantes sobre el tema. Colabora activamente con otros profesionales del aprendizaje para llevar a cabo la estrategia nacional de aprendizaje.

Ofrece soluciones de aprendizaje formales e informales que incluyen áreas como desarrollo infantil, protección infantil, mentalidad de desarrollo, intervenciones de salud y otras. Combina la entrega de plataformas y una variedad de habilidades de facilitación para crear experiencias grupales significativas y atractivas de manera virtual y en persona. Desarrolla e implementa actividades para contextualizar el contenido, reforzar los aprendizajes clave y evaluar la efectividad.

Crea un entorno de aprendizaje dinámico para cumplir objetivos de aprendizaje específicos, guiando a los participantes, en entornos de grupos pequeños y medianos, a través del aprendizaje estructurado y la interacción utilizando diversas técnicas de facilitación del aprendizaje, ajustando el estilo según sea necesario para la cultura y el nivel de conocimiento.

Puede participar en la auditoria y evaluación del contenido existente junto con otros especialistas multifuncionales según sea necesario, evalúa las necesidades y los resultados, ayuda con el desarrollo de nuevos programas de aprendizaje y currículo, modifica los programas de aprendizaje existentes o recomienda cambios según corresponda en alineación con la estrategia nacional de aprendizaje.

Planifica y coordina la logística para eventos de capacitación y ofrece oportunidades de aprendizaje para grupos pequeños y medianos. Puede seleccionar, supervisar y evaluar proveedores de capacitación y aprendizaje para proporcionar, desarrollar y / o impartir capacitación a los socios de la iglesia.

Contextualiza y puede entregar contenido asignado para la iglesia local y la cultura del ministerio Compasión utilizando diferentes plataformas / aprendizaje combinado (es decir, capacitación local, remota, para grupos grandes, instructiva, facilitadora, basada en computadora, etc.).

Coordina y contextualiza el enfoque de aprendizaje en asociación con personal multifuncional para satisfacer las necesidades de aprendizaje únicas de los socios. Se coordina con expertos en la materia para garantizar la relevancia y simplifica los conceptos del programa para la transferencia del aprendizaje, proporcionando información sobre las estrategias emergentes de aprendizaje y desarrollo y las mejores prácticas para mejorar el éxito de los programas de aprendizaje asignados.

Recopila datos para medir el desempeño de los estudiantes y la efectividad del programa de aprendizaje. Colabora de forma transversal para identificar brechas y oportunidades de mejora. Evalúa e informa el desempeño del alumno y la transferencia del aprendizaje a los niveles apropiados de liderazgo. Informes sobre la finalización de la capacitación en protección infantil de los socios de la iglesia en alineación con las expectativas y políticas del ministerio.

Participa en comunidades internacionales de práctica para profesionales del aprendizaje para promover el desarrollo de otros y aplicar las mejores prácticas. Comparte mejores prácticas con otros dentro del país y en toda la región.

Puede facilitar eventos del programa que no sean de capacitación, como formación de equipos, planificación estratégica, lluvia de ideas u otras sesiones grupales para socios. Puede entrenar y proporcionar experiencia en aprendizaje de programas para apoyar al personal y otros profesionales.

CRITERIOS DE NIVELACIÓN

Requiere un conocimiento conceptual amplio en la propia disciplina laboral y las capacidades ampliadas

Comprende los factores clave de la organización; utiliza esta comprensión para realizar su propio trabajo

Proporciona orientación informal a los nuevos miembros del equipo

Resuelve problemas en situaciones sencillas; analiza posibles soluciones utilizando experiencia técnica y juicio y precedentes

Explica información compleja a otros en situaciones directas

REQUISITOS : Educación :

Licenciado o bachiller en Educación, Sociología, Psicología u otras carreras a fines.

Estudios de especialización en desarrollo del integral del niño, entornos de enseñanza virtuales y diseño de material educativo.

Conocimiento del contexto cultural de las comunidades amazónicas.

Inglés – Nivel Intermedio.

Dominio MS Office y herramientas digitales para la enseñanza.

Licencia de conducir A1 o de moto lineal.

Experiencia :

3+ años de experiencia en entrenamientos a adultos en entornos presenciales y virtuales.

2+ años de experiencia en trabajo de desarrollo integral del niño, adolescente y joven.

2+ años de experiencia en trabajo de campo y / o zonas rurales.

CONDICIONES DE TRABAJO

Ubicación

Para residir en Tarapoto, región San Martin.

Ambiente Laboral

Trabajo remoto y en campo.

Exigencias físicas

Sentado, de pie y / o caminando de lunes a viernes de 8 : 00am a 5 : 00pm.

Requisitos de viaje

Se puede requerir viajar hasta el 40% del horario normal en entornos no estándar en lugares rurales, semi-rurales y subdesarrollados.